Cognition in Practice (4/n) Introduction Dans le billet précédent de cette sous-série consacrée au livre de Jean Lave « Cognition in Practice – Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life » je vous ai présenté la première partie de l’introduction Dans celui-ci, je vous présente la deuxième partie de l’introduction, qui constitue une synthèse des théories de l’acteur social, et […]
Read MoreCognition in Practic (3/n) Introduction Dans un premier billet de cette sous série de la longue série consacrée à l’apprentissage situé, je vous ai présenté les intentions la structure du livre de Jean Lave « Cognition in Practice – Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life » puis dans un second billet l’impact d’une première lecture de l’ouvrage sur […]
Read MoreCognition in Practice (2/n) Introduction Dans le billet précédent, je vous ai présenté la structure du livre de Jean Lave « Cognition in Practice – Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life » Ici, je veux témoigner de l’impact d’une première lecture. Bien que cette première lecture ne soit pas, et de loin, mon premier contact avec la […]
Read MoreCognition in Practice (1/n) Introduction Dans mon dernier billet, je vous avais annoncé que nous allions nous intéresser de près à l’oeuvre de Jean Lave. La question que je me pose à l’instant, est « ce « Tourmalet » de l’apprentissage situé, n’arrive t-il pas trop tôt dans ce Tour en 101 étapes que je vous ai proposé? ». […]
Read MoreQuand John Dewey rencontre Jean Lave Introduction En préparant cet article sur Jean Lave et l’apprentissage, lors d’une recherche Internet, j’ai trouvé ce « brouillon » (draft) d’un article intitulé « Cognition as Situational Inquiry: John Dewey Meets Jean Lave », article rédigé en août 2015 et que l’auteur principal, Matthew J. Brown m’a explicitement autorisé à citer: une […]
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