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9 raisons pour participer à un groupe de codéveloppement
Introduction Je ne compte plus les articles consacrés au Codev ou Groupe de codéveloppement professionnel. Un de plus me direz-vous, et peut-être devrais-je arrêter de faire toujours de la même chose nous dira l’école de Palo Alto. Mais, je ne vous ai toujours pas dit pourquoi. Hier, alors que j’attendais ma femme dans le froid, […]
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Mes communautés d’apprentissage en Allemagne et en France
Source image Georges-Emile Carette, Vue du Pont-Neuf (La Samaritaine), vers 1900, huile sur toile, Paris, Musée Carnavalet – Wikipedia Introduction La Samaritaine avait pour slogan « on trouve tout à la Samaritaine » Qui se souviens du premier MooC francophone? « Internet, tout y est pour apprendre » ou ITyPA Si l’on pense ressources d’apprentissage, c’est probablement […]
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Ecosystèmes d’apprentissage vs Social Learning Spaces
Introduction Il y a trois ans j’animais une session courte sur les Learning Battle Cards (c) dans le cadre d’un événement organisé par une entité régionale de la Corporate Learning Community. (#CLC0711 = région de Stuttgart) chez un grand prestataire allemand. Le fil conducteur de l’événement et des interventions était la notion de Learning Ecosystems, […]
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Avec Etienne et Beverly Wenger-Trayner au #CLC21
Introduction Les livres d’Etienne Wenger sont en bonne compagnie dans ma bibliothèque professionnelle Cette année, après de longues années, j’ai enfin l’occasion de l’interviewer sur son dernier livre co-écrit avec sa partenaire dans la vie et au travail. Il s’agit du livre « Learning to Make a Difference – Value Creation in Social Learning Spaces » Au […]
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Partager les connaissances, apprendre ensemble
Introduction Quand je suis arrivé en Allemagne pour un nouvel élan dans ma carrière professionnelle, j’ai tout de suite cherché une communauté de pratique de ce que l’on appelle ici le « Learning & Développement« . Je vous épargne les détours, mais j’ai trouvé la Corporate Learning Community la commuté probablement la plus influente en Allemagne, une CoP […]
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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 11/n
L’art du dialogue Introduction Dans l’article précédent, je faisais référence à Peter Senge et à l’apprenance en équipe (1) . Dans cet article je vais aborder deux habiletés fondamentales à développer pour apprendre en équipe: Le dialogue et la discussion. Dans un premier temps je vais faire un bref rappel des caractéristiques de l’apprenance en […]
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Human-Machine Reconfigurations – Lucy A. Suchman (10/n)
Chapitre 2 « Actions situées » (extraits – suite) Introduction Ce billet propose la suite des extraits d’un chapitre essentiel de l’ouvrage de Suchman: Human-Machine Reconfigurations. Les extraits proposés porte sur la relation entre « l’action située » et les « Plans » Et présente les points de vue de George Herbert Mead et très brièvement celui de Garfinkel […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 61/101
Human–Machine Reconfigurations Lucy A. Suchman (5/n) Introduction (de la première édition) – extraits Non seulement nous utilisons les machines, mais nous interagissons avec elles La question est celle de l’intelligibilité mutuelle. Le problème de la compréhension partagée, ou de l’intelligibilité mutuelle, a défini le domaine des études sociales au cours des cent dernières années. D’une […]
Read MoreThéories et Pratiques de l’apprentissage situé 56/101
Citations sur l’apprentissage situé Introduction Avant de relire et de m’attaquer à cette autre montagne que constitue le livre de référence Human–Machine Reconfigurations(1) de Lucy A. Suchman, je vais vous proposer quelques citations extraites d’un article de Gilles Brougère et d’une présentation powerpoint d’Anne-Claire Macquet qui fera fonction de transition vers le livre de Lucy A. […]
Read MoreThéories et Pratiques de l’apprentissage situé 55/101
Situated Learning in Communities of practice Introduction Dans un ouvrage collectif, dans un chapitre intitulé « Situated Learning in Communities of practice », Jean Lave reprend certaines études de cas déjà présentées dans le livre « Situated Learning – Legitimate Peripheral Participation co-écrit avec Etienne Wenger et publié en 1991 (voir article 54/101) Dans cet article ci, je […]
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