Théories et pratiques de l’apprentissage situé 14/101
Conversations avec moi-même (N°2) Introduction Souvenez-vous de la première conversation avec moi-même et de son but : il s’agit de faire la point sur les apprentissages effectués au cours des 3 dernières semaines qui sont directement en relation avec la théorie de l’apprentissage situé Conversation Eh bien, qu’as-tu appris depuis la dernière fois? Peut-être le […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 13/101
Apprentissage situé et intelligence artificielle, deep learning, réalité virtuelle, réalité augmentée, etc. Introduction Nous repartirons de, une fois encore de l’article de Josianne Basque [1] citant Lucy Suchman Nous savons déjà évoqué Lucy Suchman, dans le billet 6/101 « Lucy Suchman, mon téléphone portable et moi« . Pour Josianne Basque, le point de vue de Suchman est […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 12/101
Apports de la psychologie de la perception – la notion d’affordance Introduction Dans cet article nous allons présenter une contribution de la psychologie de la perception avec le concept d’affordance dû à J.J. Gibson et évoqué par Josianne Basque dans son article déjà cité [1]. La notion d’affordance présentée par Josianne Basque Dans la section […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 11/101
Focus sur l’école Dewey Introduction Le livre qui présente l’expérience de la Dewey School, entre 1896 et 1993 [1] ne saurait être résumé en une page, mais, de l’introduction et des annexes, l’on peut tirer rapidement des enseignements sur la philosophie de John DEWEY en matière d’éducation, et sur les principes premiers sur lesquels il […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 10/101
Les apports de la philosophie à la théorie de l’apprentissage situé Introduction Suite de l’analyse de l’article de Josiane Basque [1]. Ce billet est consacré aux apports de la philosophie à la théorie de l’apprentissage situé. Les trois philosophes dont les apports à la théorie sont résumés dans ce billet, sont Georges Herbert Mead (qui […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 9/101
Contributions de la psychologie soviétique à la théorie de l’apprentissage situé. Introduction Dans mon billet précédent, j’ai évoqué le passage de l’article [1] de Josiane Basque qui faisait référence aux différents contributeurs à la théorie de l’apprentissage situé. Dans ce billet, je vais présenter les contributions de la psychologie soviétique, plus précisément les contributions de […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 8/101
L’apprentissage situé mis en pratique, cela ferait quoi? Introduction Dans mon précédent billet, je disais en quelques mots ce que je préconiserais en matière d’éducation. Ce qui n’aura parlé qu’aux spécialistes de l’éducation, et peut-être sans nécessairement les convaincre. Dans ce article, après des rappels théoriques, mon intention est tirer les conséquences de ce que […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 7/101
Conversations avec moi-même (n° 1) Ch_1 : Christian, dis-moi, pourquoi une conversation avec toi-même ? Ch_2 : tout simplement parce que je veux faire un point sur ce que j’ai appris d’essentiel sur l’apprentissage situé au cours des 3 dernières semaines et que je n’ai personne d’autre sous la main. Ch_1 Eh bien, qu’à tu appris ? Ch_2 Je […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 6/101
Lucy Suchman, mon téléphone portable et moi Introduction Je termine à l’instant la lecture du livre de Lucy Suchman [1]déjà évoqué dans mon précédent billet qui traitait de l’art des conversations qui comptent. Lire Lucy Suchman, n’est pas une partie de pique-nique, mais la lecture vaut l’effort pour qui se dit spécialiste de l’apprentissage, et […]
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