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Expérimenter le Codev en classe de 6ème (projet)
Introduction Promis, si ce n’est pas le dernier article sur le CODEV (1) , cet article(2) sera ma dernière tentative pour convaincre ceux qui dans le système scolaire / universitaire ont le pouvoir d’agir (et nous l’avons tous). Je vais centrer mon propos sur la période collège, en classe de 6ème, en faisant une proposition […]
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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 7/n
Compétence communication Introduction Dans la suite logique du billet 5/n qui présentait les référentiels et du billet suivant consacré à la pensée critique, ce billet s’intéresse à la compétence « communication » Vaste sujet, me direz-vous, et je ne dispose pas du temps pour écrire la n-ième thèse de doctorat sur le sujet. J’ai fait une rapide recherche […]
Read MoreLearning Coach – Le précepteur du 21e Siècle ? 5/n
Référentiels de compétences pour le 21e siècle. Introduction Dans les premiers billets de la série, Après avoir défini l’utilité et les besoins (en nombre) de Learning coaches, je proposait de commencer très tôt leur formation, et de repérer et soutenir au plus vite les jeunes pousses ayant la vocation à le devenir. Dans l’article 4, je partageais mes […]
Read MoreLearning Coach – Le précepteur du 21e Siècle ? 4/n
Introduction Dans l‘article 3 de la série dédiée au Learning coach, la conclusion proposait de commencer très tôt la formation des learning coaches, et de repérer et soutenir au plus vite les jeunes pousses ayant la vocation. Dans cet article, je vais partager mes réflexions sur les besoins en compétences d’un coach, et présenter les […]
Read MoreLearning Coach – Le précepteur du 21 siècle? 3/n
Introduction Si vous avez suivi les deux premiers épisodes de cette nouvelle série totalement dédiée au learning coach, il ne vous aura pas échappé que le « learning Coach » est une rareté surtout au regard des besoins d’un public cible prioritaire qui serait selon moi : les écoliers, collégiens et lycéens ainsi que leurs enseignants. Il va […]
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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 11/101
Focus sur l’école Dewey Introduction Le livre qui présente l’expérience de la Dewey School, entre 1896 et 1993 [1] ne saurait être résumé en une page, mais, de l’introduction et des annexes, l’on peut tirer rapidement des enseignements sur la philosophie de John DEWEY en matière d’éducation, et sur les principes premiers sur lesquels il […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé 8/101
L’apprentissage situé mis en pratique, cela ferait quoi? Introduction Dans mon précédent billet, je disais en quelques mots ce que je préconiserais en matière d’éducation. Ce qui n’aura parlé qu’aux spécialistes de l’éducation, et peut-être sans nécessairement les convaincre. Dans ce article, après des rappels théoriques, mon intention est tirer les conséquences de ce que […]
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