Le Blog d'Eumathos

Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 10/n

Le Learning Coach et l’apprenance en équipe Introduction Dans un article récent, sur LinkedIn, consacré à l’apprenance en équipe je proposais un dispositif d’accompagnement de l’apprenance en équipe après en avoir défini quelques caractéristiques Dans ce billet de blog, après avoir rappelé quelques caractéristique de l’apprenance en équipe, je vais considérer des éléments de l’ingénierie […]

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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 9/n

Compétence « résolution de problème » Introduction Dans la poursuite de notre tour d’horizon des compétences clés pour le 21e siècle et le rôle d’un Learning Coach, aujourd’hui, la compétence « résolution de problème« . Une recherche rapide sur les méthodes de résolutions de problème et la pédagogie de ces méthodes, avec un zoom sur l’APP (Apprentissage Par Problème […]

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Human-Machine Reconfigurations – Lucy A. Suchman (10/n)

Chapitre 2 « Actions situées » (extraits – suite) Introduction Ce billet propose la suite des extraits d’un chapitre essentiel de l’ouvrage de Suchman: Human-Machine Reconfigurations. Les extraits proposés porte sur la relation entre « l’action située » et les « Plans » Et présente les points de vue de George Herbert Mead et très brièvement celui de Garfinkel […]

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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 8/n

Les compétences liées à l’usage des technologies de l’information et de la communication. Introduction Dans la suite logique du billet 5/n qui présentait les référentiels et du billet suivant consacré à la pensée critique, et celui consacré à la communication. Ce billet évoque les compétences liées à l’usage des technologies de l’information et de la […]

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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 7/n

Compétence  communication Introduction Dans la suite logique du billet 5/n qui présentait les référentiels et du billet suivant consacré à la pensée critique, ce billet s’intéresse à la compétence « communication » Vaste sujet, me direz-vous, et je ne dispose pas du temps pour écrire la n-ième thèse de doctorat sur le sujet. J’ai fait une rapide  recherche […]

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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 6/n

Pensée Critique (critical thinking) Introduction Dans la suite logique de l’article précédent qui s’intéressait aux référentiels de compétences, et renvoyait à un article de Denis Cristol (1) sur les limites des compétences et abordait plus particulièrement la compétence clé de la collaboration. Ce nouvel article est centré sur la compétence dite de la pensée critique. L’article s’appuie […]

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Learning Coach – Le précepteur du 21e Siècle ? 5/n

Référentiels de compétences pour le 21e siècle. Introduction Dans les premiers billets de la série, Après avoir  défini l’utilité et les besoins (en nombre) de Learning coaches, je proposait de commencer très tôt leur formation, et de repérer et soutenir au plus vite les jeunes pousses ayant la vocation à le devenir. Dans l’article 4, je partageais mes […]

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Théories et Pratiques de l’apprentissage situé 65/101

Human-Machine Reconfigurations – Lucy A. Suchman (9/n) Introduction Ce chapitre de l’ouvrage est central du point de vue de l’apprentissage situé. Dans la partie introductive de ce chapitre, l’auteur, Lucy A. Suchman, nous donne les fondamentaux qui selon elles définissent l’action située et le fait en relation avec les « Plans » qui ont été traités au […]

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sept. 27, 2019 Christian MARTIN 0 comments
Learning Coach – Le précepteur du 21e Siècle ? 4/n

Introduction Dans l‘article 3 de la série dédiée au Learning coach, la conclusion proposait de commencer très tôt la formation des learning coaches, et de repérer et soutenir au plus vite les jeunes pousses ayant la vocation. Dans cet article, je vais partager mes réflexions sur les besoins en compétences d’un coach, et présenter les […]

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sept. 21, 2019 Christian MARTIN 0 comments
Learning Coach – Le précepteur du 21 siècle? 3/n

Introduction Si vous avez suivi les deux premiers épisodes de cette nouvelle série totalement dédiée au learning coach, il ne vous aura pas échappé que le « learning Coach » est une rareté surtout au regard des besoins d’un public cible prioritaire qui serait selon moi : les écoliers, collégiens et lycéens ainsi que leurs enseignants. Il va […]

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