Le Blog d'Eumathos

déc. 19, 2017 Christian MARTIN 0 comments
Théories et pratiques de l’apprentissage situé (19/101)

Cognition in Practice (4/n) Introduction Dans le billet précédent de cette sous-série consacrée au livre de Jean Lave  « Cognition in Practice – Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life » je vous ai présenté la première partie de l’introduction Dans celui-ci, je vous présente la deuxième partie de l’introduction, qui constitue une synthèse des théories de l’acteur social, et […]

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déc. 16, 2017 Christian MARTIN 0 comments
Théories et pratiques de l’apprentissage situé (18/101)

Cognition in Practic (3/n) Introduction Dans un premier billet de cette sous série de la longue série consacrée à l’apprentissage situé, je vous ai présenté les intentions la structure du livre de Jean Lave  « Cognition in Practice – Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life » puis dans un second billet l’impact d’une première lecture de l’ouvrage sur […]

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déc. 12, 2017 Christian MARTIN 0 comments
Théories et pratiques de l’apprentissage situé 17/101

Cognition in Practice (2/n) Introduction Dans le billet précédent, je vous ai présenté la structure du livre de Jean Lave  « Cognition in Practice – Mind, Mathematics and Culture in Everyday Life » Ici, je veux témoigner de l’impact d’une première lecture. Bien que cette première lecture ne soit pas, et de loin, mon premier contact avec la […]

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déc. 09, 2017 Christian MARTIN 0 comments
Théories et pratiques de l’apprentissage situé 16/101

Cognition in Practice (1/n) Introduction Dans mon dernier billet, je vous avais annoncé que nous allions nous intéresser de près à l’oeuvre de Jean Lave. La question que je me pose à l’instant, est « ce « Tourmalet » de l’apprentissage situé, n’arrive t-il pas trop tôt dans ce Tour en 101 étapes que je vous ai proposé? ». […]

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déc. 05, 2017 Christian MARTIN 0 comments
Théories et pratiques de l’apprentissage situé 15/101

Quand John Dewey rencontre Jean Lave Introduction En préparant cet article sur Jean Lave et l’apprentissage, lors d’une recherche Internet, j’ai trouvé ce « brouillon » (draft) d’un article intitulé « Cognition as Situational Inquiry: John Dewey Meets Jean Lave », article rédigé en août 2015 et que l’auteur principal, Matthew J. Brown m’a explicitement autorisé à citer: une […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 14/101

Conversations avec moi-même (N°2) Introduction Souvenez-vous de la première conversation avec moi-même et de son but : il s’agit de faire la point sur les apprentissages effectués au cours des 3 dernières semaines qui sont directement en relation avec la théorie de l’apprentissage situé Conversation Eh bien, qu’as-tu appris depuis la dernière fois? Peut-être le […]

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nov. 28, 2017 Christian MARTIN 1 comment
Théories et pratiques de l’apprentissage situé 13/101

Apprentissage situé et intelligence artificielle, deep learning, réalité virtuelle, réalité augmentée, etc. Introduction Nous repartirons de, une fois encore de l’article de Josianne Basque [1] citant Lucy Suchman Nous savons déjà évoqué Lucy Suchman, dans le billet 6/101 « Lucy Suchman, mon téléphone portable et moi« . Pour Josianne Basque, le point de vue de Suchman est […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 12/101

Apports de la psychologie de la perception – la notion d’affordance Introduction Dans cet article nous allons présenter une contribution de la psychologie de la perception avec le concept d’affordance dû à J.J. Gibson et évoqué par Josianne Basque dans son article déjà cité [1]. La notion d’affordance présentée par Josianne Basque Dans la section […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 11/101

Focus sur l’école Dewey Introduction Le livre qui présente l’expérience de la Dewey School, entre 1896 et 1993 [1] ne saurait être résumé en une page, mais, de l’introduction et des annexes, l’on peut tirer rapidement des enseignements sur la philosophie de John DEWEY en matière d’éducation, et sur les principes premiers sur lesquels il […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 10/101

Les apports de la philosophie à la théorie de l’apprentissage situé Introduction Suite de l’analyse de l’article de Josiane Basque [1]. Ce billet est consacré aux apports de la philosophie à la théorie de l’apprentissage situé. Les trois philosophes dont  les apports à la théorie  sont résumés dans ce billet,  sont Georges Herbert Mead (qui […]

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