Know Yourself (Socrates) and coach the team (#LBC)
Version française Introduction J’avais écrit une première version de cet article dont je n’étais pas satisfait. Pendant la nuit, je me suis dit : » fais court et simple, applique le principe du baiser « (1). Voici ma nouvelle version. Sa- Self Analysis (auto-analyse) Connais-toi toi-même! (Socrate) Deviens ce que tu es. (Friedrich Nietzsche) Tc Coaching […]
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Deux cartes #LBC au service de l’engagement
Message et « Peer Review » (évaluation par les pairs) Introduction Quel rapport entre les deux cartes du jour « Mg – Message » et « Peer Review ». Je dirais que toutes les deux ont un rapport avec la notion d’engagement de l’apprenant, tout au long du parcours, ce qui est parfaitement traduit par la partie processus du « Framework » […]
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De l’importance de l’environnement : Sw et Sc #LBC
De l’importance de l’environnement. Introduction Pourquoi avoir réuni les deux cartes du jour : Shared Workspace et Showcase ? Pour moi, elles sont constitutives de l’environnement de travail, l’espace de travail partagé va ou non favoriser l’apprentissage, et le showcase est un des moyens de rendre accessibles l’histoire de l’organisation, ses grandes figures, ses grands projets, […]
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Quatre Learning Battle Cards (#LBC) orientées ressources
De la base de connaissances au « jeu d’évasion » Introduction Qu’est-ce que ces cartes ont en commun, me direz-vous, en dehors du fait qu’elles sont nouvelles? Toutes ces cartes exigent un fort investissement en temps et en compétences, ce qui est bien mis en évidence Toutes ces cartes se traduisent par une RESSOURCE, une base de […]
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Une semaine avec les nouvelles #LBC
Une semaine avec les nouvelles LBC Introduction Cette semaine, et ce sera la dernière, je vais changer de méthode pour vous présenter les nouvelles cartes. Je ne vais plus suivre l’ordre alphabétique, présenter parfois plusieurs cartes en mettant en évidence ce qui les rapprochent ou les distinguent ou ce qui fait qu’elles se complètent dans […]
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Cw – La carte de l’écriture collaborative (#LBC)
Cw – Co-writing (#LBC) Mon point de vue Cette nouvelle carte est elle aussi à prendre comme déclencheur de la réflexion. Comment faire du co-writing, que je traduirais par écriture collaborative, un élément clé d’un dispositif de formation ? Pour moi, le préalable est de définir l’ampleur du projet, que veut-on co-écrire et en combien […]
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Cg Codevelopment Groups (#codev) (#LBC)
Cg Les groupes de codéveloppement professionnel (codev) (#LBC) Mon point de vue sur la démarche du codev : La carte est un bon reflet des bénéfices pédagogiques et organisationnels du codev. Le rapport coût efficacité est difficile à battre. En effet, l’effort et le temps de production (conception et mise en œuvre) sont faibles alors que le […]
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Cb Chatbot (#LBC)
Chatbot Un chatbot, ou agent conversationnel, est un robot capable d’imiter le comportement humain pour mener une conversation avec un utilisateur, via une plateforme ou une application. Son principal objectif est d’apporter des réponses aux problèmes rencontrés par les internautes et ce, de manière automatisée. Qu’est-ce qu’il cherche? Le début de à la Recherche du […]
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AL (Algorithm) #LBC
Algorithme Mon point de vue Comme dans le cas de la carte Ae – Audience engagement-, j’ai quelques difficultés d’interpretation. J’imagine par exemple l’utilisation d’algorithmes plutôt ou aussi dans des systèmes formels de gestion des compétences – carrières. le Center for Democracy and Technology définit ainsi la finalité de tels systèmes (1) Systèmes algorithmiques dans l’éducation : Intégrer […]
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Ai – Intelligence Artificielle (#LBC)
#IA l’intelligence artificielle, comment y échapper, elle est déjà là. En matière d’éducation et de formation, ma position serait de dire, pas avant d’avoir appris à se servir de son intelligence humaine Piaget définissait l’intelligence comme étant « ce que l’on utilise quand on ne sait pas ce qu’il faut faire » @Pierre Lévy écrivait récemment (sur […]
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