Le Blog d'Eumathos

Théories et pratiques de l’apprentissage situé 9/101

Contributions de la psychologie soviétique à la théorie de l’apprentissage situé. Introduction Dans mon billet précédent, j’ai évoqué le passage de l’article [1] de Josiane Basque qui faisait référence aux différents contributeurs à la théorie de l’apprentissage situé. Dans ce billet, je vais présenter les contributions de la psychologie soviétique, plus précisément les contributions de […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 8/101

L’apprentissage situé mis en pratique, cela ferait quoi? Introduction Dans mon précédent billet, je disais en quelques mots ce que je préconiserais en matière d’éducation. Ce qui n’aura parlé qu’aux spécialistes de l’éducation, et peut-être sans nécessairement les convaincre. Dans ce article,  après des rappels théoriques, mon intention est tirer les conséquences de ce que […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 7/101

Conversations avec moi-même (n° 1) Ch_1 : Christian, dis-moi, pourquoi une conversation avec toi-même ? Ch_2 : tout simplement parce que je veux faire un point sur ce que j’ai appris d’essentiel sur l’apprentissage situé au cours des 3 dernières semaines et que je n’ai personne d’autre sous la main. Ch_1 Eh bien, qu’à tu appris ? Ch_2 Je […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 6/101

Lucy Suchman, mon téléphone portable et moi Introduction Je termine à l’instant la lecture du livre de Lucy Suchman [1]déjà évoqué dans mon précédent billet qui traitait de l’art des conversations qui comptent. Lire Lucy Suchman, n’est pas une partie de pique-nique, mais la lecture vaut l’effort pour qui se dit spécialiste de l’apprentissage, et […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 5/101

Apprentissage situé et conversation Cet article présente l’art de la conversation du point de vue de l’action située. Il fait référence au livre de Suchman « Human machine reconfigurations. Plans and situated actions » [1] ainsi qu’à un article, « Conversational Energy » de Charles E. Smith que je viens de traduire et partager sur LinkedIn. La Conversation comme […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 4/101

Mai 1968 et l’apprentissage situé Mai 68   Je ne sais pas où vous étiez en mai 1968, peut-être pas encore né(e), mais moi, je m’en souviens très bien. Mai 68 est pour moi  l’un de mes plus grands souvenirs en termes d’apprentissage, ce que je définirais maintenant comme un apprentissage situé. C’était au printemps, […]

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oct. 24, 2017 Christian MARTIN 1 comment
Théories et pratiques de l’apprentissage situé 3/101

Questions de méthode et retour aux sources Introduction Dans un premier temps je présenterai ma démarche et mes hypothèses (théoriques) de recherche et, dans la deuxième partie, la bibliographie provisoire des ouvrages qui seront consultés au cours des 50 semaines à venir. Définition de l’apprentissage situé (rappel) Définition de l’apprentissage situé (Rappel) « Selon cette approche, […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 2/101

 Pourquoi s’intéresser à la théorie de l’apprentissage situé? Introduction Dans le premier article de cette longue série nous avons défini ce qu’était l’apprentissage situé. Ici, après un petit détour par un débat entre deux sociologues et une petite histoire se déroulant dans une boulangerie, nous présenterons nos propres motivations et les raisons pour lesquelles il est utile de s’intéresser […]

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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 1/101

L’apprentissage situé est une théorie de l’apprentissage qui s’est développée à la fin des années 80 sous l’impulsion de Jean Lave, notamment. Introduction Pourquoi consacrer à l’apprentissage situé une aussi longue série d’articles de blog ? Qu’est-ce que l’apprentissage situé et pourquoi s’y intéresser dans le cadre de l’animation de communautés de pratique, notamment ? C’est l’objectif […]

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sept. 30, 2017 Christian MARTIN 0 comments
Communautés de pratique et management de la formation – 6/6

Nicolas Roche et Pascal Lièvre  – La communauté épistémique : genèse et approfondissements   Introduction Cet article est le sixème et dernier article consacré à une analyse commentée de l’ouvrage Communauté de pratique et management de la formation  » ouvrage collectif, sous la direction d’Eddie Soulier et Jacques Audran, paru aux Presses de l’UTBM   […]

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