Le futur de la formation, selon Terra Nova – La première proposition

INTRODUCTION

On dit de Terra Nova qu’il est un « Think Tank » qui a de l’influence sur le pouvoir politique.

Il y a dans ce rapport matière à réflexion sur le devenir de la fonction formation.

Après un état des lieux documenté par des graphiques nombreux, ce rapport va nous convaincre que la France est en très mauvaise posture, dans certains cas avant-derniers du classement, juste devant la Roumanie, ce qui, dans l’imaginaire français une claque dans la figure.

Dans la dernière partie de son rapport, Terra Nova présente 10 propositions.

Cet article s’intéresse à la première des dix proposition et fera, en miroir, une proposition symétrique pour les 3 à 16-17 ans et les 60-70+

 

Proposition N°1 – créer un emploi formation universel pour les 17-25 ans

Nota : le texte ci-dessous est extrait du rapport (1) accessible en référence. Le texte a été parfois concentré et amendé pour aller plus vite à l’essentiel. Les titres / sous titres sont de l’auteur.

 

OBJECTIF

Répondre par un seul dispositif à un triple problème :

  1. Difficulté d’insertion par l’emploi
  2. Le manque d’employabilité durable
  3. Le manque de compétences pour le développement de l’activité en France

 

QU’EST-CE QUE C’EST ?

Il s’agit fondamentalement d’une extension du contrat d’apprentissage avec 4 modifications principales :

  • L’alternance peut se faire dans la durée, chez plusieurs employeurs (contre 3 maximum aujourd’hui) ;
  • Une partie des périodes chez les employeurs peut être décorrélée de la formation principale (permet un niveau d’activité suffisant sur la durée, permet un parcours plus divers (ou diversifié) ;
  • Une partie du temps en activité (« période employeur ») peut se faire en mission d’intérêt général. Le principe est de pouvoir mixer en un seul contrat, mission en entreprise et mission d’intérêt général ;
  • L’inclusion dans le contrat de formation de temps de formation non directement liés au métier préparé mais apportant des compétences de valeur.

Ma proposition N° 1 – Expérimenter la mise en place de lieux de vie intergénérationnels et à énergie positive

QUI PARLE ICI ?

Pour faire bref :

  • Mon dernier client (indirect), sur un grand projet international, m’a présenté comme un intellectuel, ce qui dans sa bouche n’était pas un compliment.
  • Lors d’un séminaire auquel je participais, l’animateur principal a réagi à l’une de mes présentations au cours d’un exercice sur le futur de l’école (en Allemagne) en me traitant d’activiste. J’aime mieux cela, car c’était dit avec respect.
  • En fait, je suis un pédagogue radical, créatif et influencé par Dewey, Freinet, Makarenko, Montessori et Illich et bcp d’autres (Pierre Bourdieu, Noam Chomski, …, Otto Scharmer, Peter Senge , …, Watlzlawick).
  • En Allemagne, je me présente comme « Learning Coach »

 

CE QUE JE FERAIS

  1. Expérimenter et suivre  dans la longue durée (dans une logique de recherche action) l’impact sur le devenir de ses habitants des lieux de vie inter-générationnels, à énergie positive. Ceux-ci pourraient regrouper tout ou partie des éléments suivants (a et b étant à la base):
  • Une crèche;
  • Un EPAD;
  • Un centre de formation de personnes accompagnantes (aide à domicile, aides-soignant (e )s ; puériculteurs-trices;
  • Une résidence pour artistes (peintres, musiciens, théâtre de rue, cirque, …);
  • Des « coloc » destinées à des foyers monoparentaux;
  • Une école primaire (ouverte sur le village ou le quartier);
  • Un petit-internat de type de niveau collège avec une composante sport (ouvert sur l’Europe);
  • Un grand internat de niveau lycée de type Sport-études (ouvert sur le monde);
  • Des installations sportives dignes de ce nom (pour tous);

POURQUOI ?

Selon moi, beaucoup se joue bien avant 17 ans, une certaine littérature sur l’éducation, nous dira tout se joue avant 6 ans.

Symétriquement, le nombre croissant de personnes qui auraient une expérience à transmettre qui se retrouvent isolées, ignorées voire méprisées et , en fin de compte considérées comme inutiles ou seulement utiles comme consommateurs ou source indirecte d’emplois de service faiblement rémunérés et peu reconnus.

Enfin, les enjeux du réchauffement climatique (2) sont tels qu’il nous faut aussi envisager sérieusement des manières de vivre ensemble différentes.

 Annexe : Les 10 propositions du rapport

 Proposition N° 1 : Créer un contrat emploi-formation pour les 17-25 ans

Proposition N° 2 : Libéraliser et développer les groupements d’employeurs

Proposition N° 3 : Créer une/des plateforme(s) digitale(s) de matching et de gestion

Proposition N° 4 : Déployer plus de formations éligibles à l’apprentissage

Proposition N° 5 : Faire valoir et renouveler ses compétences tout au long de la vie

Proposition N° 6 : Généraliser la formation en travaillant

Proposition N° 7 : Accélérer l’investissement en formation non obligatoire par un crédit d’impôt-formation

Proposition N° 8 : Orienter les moyens disponibles dans des marchés publics de formation nationaux de taille critique

Proposition N° 9 : Lancer un grand plan de l’apprentissage dans les secteurs de la santé et des services à la personne

Proposition N° 10 : Faciliter matériellement le suivi de la formation

 

 Références et sources

 

  1. https://tnova.fr/site/assets/files/28808/terra-nova_rapport_le-nouvel-age-de-la-formation-professionnelle_070422.pdf
  2. https://france.makesense.org/media/6e-rapport-du-giec-suite-et-fin-du-monde/

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