Finalité du projet :

Accompagner les seniors en phase de transition professionnelle

Contexte :

L’accélération continue des changements auxquels les humains sont soumis, obligent ceux-ci à envisager de changer d’emploi / métier/ région / pays plusieurs fois dans une vie. L’emploi à vie dans une même entreprise/administration c’est VRAIMENT fini

Public cible :

Toute personne qui se dit ou est vécue/vue comme senior dans son emploi actuel et qui veut ou doit changer d’emploi.

à titre d’exemple, un coureur cycliste professionnel de 35 ans est un senior, un informaticien de ?? est un senior, un responsable pédagogique de 40 ans est un senior

Besoin(s) :

• (re)prendre confiance dans ses capacités d’apprendre un nouveau métier
• Identifier ses forces / faiblesses – Compétences/lacunes ; les types de métiers/activités/ rôles / environnement qui nous conviennent
• Définir ses objectifs – délais de mise œuvre – ressources mobilisées – aides sollicitées
• Définir un plan d’action
• Savoir communiquer ses projets – mettre en évidence ses compétences
• Créer et conserver sa motivation,
• Savoir se donner le temps et aussi identifier et saisir les opportunités
• Rester rigoureux/se  discipliné(e), tenace et engagé(e) dans le temps LONG de la transition

Idée directrice :

 Mettre en place des groupes de codéveloppement professionnel et une plate-forme (LMS) de partage de ressources et de suivi des activités individuelles

Type de ressources (sur la plate-forme) :

• Témoignages de seniors ayant réussi (et aussi échoué) dans leur transition
• Apports méthodologiques (méta-cognition : apprendre à apprendre)
• Processus d’un projet de transition (à titre d’illustration Les 4 E de Tirard Habour : (en anglais Explore, experiment, Engage, Expand) – ou le processus de Kötter et Kursawe :1- définir l’objectif et le cadre ; 2- identifier/comprendre ses talents, passions, valeurs, 3-énoncer des idées (correspond à l’étape 4 d’un Codev) 4- Tester (sa nouvelle vie) par le biais de prototypes ; 5- vivre sa nouvelle vie

 LE CODEV en un clin d’oeil

Une séance d’un groupe de codéveloppement professionnel
Rôles et Règles		Qui fait quoi ? Quand ?
Les rôles –          Le CLIENT –          Les Consultants –          Le Facilitateur   LES REGLES Fondamentales   A – Authenticité B – Bienveillance C-Confidentialité	Les membres du groupe sont à l’heure	0 – le facilitateur accueille les membres du groupe. –          Météo du jour (comment ça va ?) –          Retour du Client de la séance précédente sur la mise en œuvre de son plan d’action –          Choix du client du jour et de sa problématique
Les règles à respecter au cours de l’étape => 1.       Exposé	ð  ON n’interrompt pas le CLIENT ð  Le CLIENT est concis et précis ne donne que l’information nécessaire	1 – Le client du jour expose sa problématique (problème, projet, préoccupation)
2.       Questions de clarifications	ð  Le Facilitateur veille à la conformité des questions ð  Les consultants posent des questions ouvertes et évitent les questions qui sont des solutions déguisées.	2. Les consultants posent des questions de clarification. Ils visent à mieux comprendre/cerner la problématique du client dans sa situation
3.       Le contrat	ð  Le consensus est recherché entre les acteurs, c’est le seul moment ou l’on va rechercher un consensus	3. Clients, consultants et facilitateur s’entendent sur une formulation de la demande CLIENT sous la forme d’un contrat
4.       La consultation	ð  On recherche la quantité ð  On a le droit de diverger ð  Les consultants s’adressent toujours au client et ne discutent pas les suggestions ð  Le Facilitateur modère et reformule si nécessaire. Il « surveille » l’état émotionnel du client	4. Les consultants consultent. Ils proposent des solutions, partagent des expériences, ils s’appuient sur les propositions des collègues sans les juger ni discuter. LE CLIENT note les propositions
5.       Synthèse et plan d’action	ð  Le CLIENT n’évoque pas ce qu’il ne retient pas ð  Le CLIENT ne se justifie pas	5. LE CLIENT construit son plan d’action, en indiquant ce qu’il retient de ce qu’il a entendu.
6.       Apprentissages et régulation	ð  Le facilitateur donne la parole au client en premier et aux observateurs éventuels en dernier ð  Le facilitateur rappelle la date/ heure de la prochaine séance	6. Les acteurs partagent ce qu’ils ont appris au cours de la séance. Le facilitateur Régule la vie du groupe

ACTION !

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je suis senior et je vous comprendrai 😉