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Codéveloppement à haute vitesse 5/n
Introduction Dans l’article précédent, nous avons travaillé sur l’étape 2 d’une séance de Codéveloppement. Au cours de l’étape 2 le CLIENT se voyait poser des questions dites de clarification. Dans cet article nous voyons comment le CLIENT pourrait répondre aux questions qui lui sont posées Nous partirons du cas d’école de ce client en surcharge pondérale, et, […]
Read MoreCodéveloppement à haute vitesse 4/n
Introduction Dans le deuxième article de cette série consacrée aux groupes de codéveloppement professionnel « à haute vitesse », nous nous étions intéressés à la notion de problématique, dans cet article nous allons nous intéresser aux questions de clarification C’est à dire à la manière dont vous allez procéder pour définir, circonscrire, comprendre, clarifier la problématique du […]
Read MoreCodéveloppement à haute vitesse 3/n
Introduction Cette série d’articles sur le Blog d’Eumathos est dédiée au Codéveloppement à haute vitesse Dans Le deuxième article nous-nous étions intéressés à la notion de problématique que nous avions définie et illustrée dans le contexte d’un groupe de codéveloppement professionnel. Dans ce troisième article, écrit à 4 mains, – merci à Geneviève Metzdorf pour […]
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Learning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 15/n
Learning coach: guide lors d’une Learning Expedition? Introduction « Learning Expedition? Qu’est-ce c’est ? » me demande un participant à l’atelier de découverte des Learning Battle Cards [0] que je suis en train d’animer. J’ai donné une définition que vous trouverez dans ma conclusion. Le but de cet article est de présenter trois illustrations de ce que […]
Read MoreLearning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 14/n
High speed coaching d’orientation Introduction Le coaching scolaire a le vent en poupe, me disent mes interlocuteurs. « Les parents paniques » me dit Bertrand B. Des articles fleurissent : Comment bien choisir un Coach scolaire? Combien cela coûte, les 10 erreurs à éviter, etc… etc. Dans ce bref article, je présente le coaching d’orientation à haute […]
Read MoreLearning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 13/n
Learning Coach, animateur d’un World Café Introduction Un learning Coach peut être amené à piloter / animer l’apprentissage dans un contexte de très grand groupe. Une modalité hautement interactive, pratiquant le dialogue et permettant de recueillir le point de vue d’un grand nombre d’interlocuteurs est le World Café, déjà bien connu. Cet article, dans une […]
Read MoreLearning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 12/n
L’Art du Dialogue – Le rôle du Learning Coach Introduction Dans le billet précédent, nous avons abordé le dialogue vu comme une habileté / compétence clé de l’apprenance en équipe. Dans ce billet, nous allons creuser la notion de dialogue et aborder plus en détail le rôle que joue un Learning Coach dans sa […]
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Théories et pratiques de l’apprentissage situé 68/101
Human-Machine reconfigurations Lucy A. Suchman 11/n Introduction (Chapitre « Ressources de communication) Résumer le chapitre intitulé « Ressource de communication » serait une entreprise colossale dans le temps que je me donne, aussi ne vais-je même pas essayer et me contenter de vous en restituer la « conclusion » dans les termes d’Alice A. Suchman, après avoir de mémoire, une […]
Read MoreLearning Coach: Le précepteur du 21e siècle? 11/n
L’art du dialogue Introduction Dans l’article précédent, je faisais référence à Peter Senge et à l’apprenance en équipe (1) . Dans cet article je vais aborder deux habiletés fondamentales à développer pour apprendre en équipe: Le dialogue et la discussion. Dans un premier temps je vais faire un bref rappel des caractéristiques de l’apprenance en […]
Read MoreThéories et pratiques de l’apprentissage situé (67/101)
Conversations avec moi-même (10/n) Introduction, Une nouvelle conversation avec moi-même, qu’ai-je appris sur l’apprentissage depuis la précédente, ou de manière plus générale depuis la dernière conversation avec moi-même qui date déjà de fin juillet 2019. C’est l’objet de cette conversation Les portes du changement s’ouvrent de l’intérieur et de l’extérieur Christian, dis-moi, qu’à tu appris récemment? […]
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