Conversations avec moi-même 7/n

Introduction

La dernière conversation avec moi-même remonte au mois de mai, et je ressens comme un trop plein d’expérience(s) à partager.

Dans cette 7e conversation avec moi-même, il s’agit toujours de faire la point sur les apprentissages effectués au cours des  dernières semaines et de partager mes découvertes théoriques ou pratiques les plus récentes.
Avec l’organisation d’un événement dans le village allemand qui m’a accueilli et intégré, j’ai fait quelques découvertes culturelles que je vais partager aujourd’hui.  Et aussi, suite à la fin de mon premier cercle #WOL, une évolution de ma posture globale en matière d’action.

Conversation

Alors, qu’as-tu appris depuis la dernière fois?

Depuis la dernière fois beaucoup d’eau a coulé sous la Lauter, la rivière qui traverse la ville où je vis en Allemagne,

Je sais, je sais mais bon, on n’est pas là pour faire du tourisme, alors dis-moi.

Qu’est-ce que tu en sais? Demande à Marc et Patrick, Evelyne et Mitra ce qu’ils en pensent? Ne dit-on pas que les voyages forment la jeunesse?

Pourquoi me parles-tu de tes amis?

Ils étaient-là lors de la fête organisée pour le 14 juillet, deux pièces de théâtre et un repas français, un coq au vin d’anthologie. Marc était venu extra de Montpellier pour le préparer.

Heimland Deutschland

Bien, bien mais dis-moi ce que tu as appris à cette occasion?

Avant tout des différences culturelles dans la manière d’envisager l’organisation d’une fête, du moins ici, dans mon village et le poids de la communauté, des amis et connaissances locales.

Peux-tu être plus précis?

Eh bien, si tu es du village tu n’es pas du village d’à côté et le soutien effectif que tu vas recevoir dans la conduite de ton projet est inversement proportionnel à la distance qui te sépare de ceux qui se sont engagés à faire des choses pour toi.

Cela, ce n’est pas vraiment nouveau, tu sais que la capacité à collaborer (au sein d’une entreprise) est inversement proportionnelle à la distance physique. Qu’est-ce que tu as appris de spécifique?

Comme l’a bien compris Patrick, qui l’a vu d’emblée, ici, dans le pays souabe, la communauté à laquelle tu appartiens détermine tes décisions. Par exemple il aurait été hors de question d’aller acheter les boissons ailleurs que chez (XXX), car de la fenêtre je vois l’un de ses camions de livraison.

Oui, et alors?

Et inversement, qui n’est pas directement de ton village, ne se sentira pas nécessairement concerné par les engagements qu’il/qu’elle aura pris, et cela, en matière de conduite de projet, c’était vraiment nouveau pour moi.  A l’avenir je tiendrai  mieux compte de cet aspect local des choses.

Tu m’annonçais un changement d’attitude, de « Mind-set ». En quoi as-tu changé?

A la fin de mon Cercle #WOL, J’ai écrit sur LinkedIn, un article intitulé « #WOL – Diary of an intercultural Circle 11/n » dans lequel, en conclusion, je m’engage à faire certaines choses de manière différente dans l’avenir.

Et quoi donc?

C’est en anglais, mais cela ne devrait pas de poser de grands problèmes de compréhension:

• focus on things that really matter to me,
• keep going,
• stop complaining.

Billets précédents

Billet 1: Définitions de l’apprentissage situé

Billet 2: Pourquoi s’intéresser à la théorie de l’apprentissage situé?

Billet 3:  Démarche et retour aux sources

Billet 4: Mai 1968 et l’apprentissage situé

Billet 5:  Apprentissage situé et conversation

Billet 6: Lucy Suchman, mon téléphone portable et moi

Billet 7: Conversations avec moi-même (n° 1)

Billet 8: L’apprentissage situé mis en pratique, cela ferait quoi?

Billet 9: Contribution de la psychologie soviétique à la théorie de l’apprentissage situé

Billet 10: Les apports de la philosophie à la théorie de l’apprentissage situé

Billet 11: Focus sur l’école Dewey

Billet 12: Apports de la psychologie de la perception – la notion d’affordance

Billet 13: Apprentissage situé et intelligence artificielle, deep learning, réalité virtuelle, réalité augmentée, etc…

Billet 14: Conversations avec moi-même (N°2)

Billet 15: Quand John Dewey rencontre Jean Lave

Billet 16: Cognition in Practice (1/n)

Billet 17: Cognition in Practice (2/n)

Billet 18: Cognition in Practice (3/n)

Billet 19: Cognition in Practice (4/n)

Billet 20 : Cognition in Practice (5/n)

Billet 21: « Conversations avec moi même N°3 »

Billet 22: Cognition in Practice (6/n)

Billet 23: Cognition in Practice (7/n)

Billet 24: Cognition in Practice (8/n)

Billet 25: Cognition in Practice (9/n)

Billet 26: Cognition in Practice (10/n)

Billet 27: Cognition in Practice (11/n)

Billet 28: « Conversations avec moi-même N°4 »

Billet 29: Cognition in Practice (12/n)

Billet 30: Cognition in Practice (13/n)

Billet 31: Cognition in Practice (14/n)

Billet 32: Cognition in Practice (15/n)

Billet 33: Cognition in Practice (16/n)

Billet 34: Cognition in Practice (17/n)

Billet 35: « Conversations avec moi-même N°5 »

Billet 36: Cognition in Practice (18/n)

Billet 37: Cognition in Practice (19/n)

Billet 38: Cognition in Practice (20/n)

Billet 39: Cognition in Practice (21/n)

Billet 40: Cognition in Practice (22/n)

Billet 41: Cognition in Practice (23/n)

Billet 42: « Conversations avec moi-même N°6 »

Billet 43: Cognition in Practice (24/n)

Billet 44: Cognition in Practice (25/n)

Billet 45: Cognition in Practice (26/n)