Conversations avec moi-même N°9

Introduction

Introduction,

Une nouvelle conversation avec moi-même, qu’ai-je appris sur l’apprentissage depuis la précédente, ou de manière plus générale depuis l’avant dernière conversation avec moi-même qui remonte à près de 12 mois,
C’est l’objet de cette conversation

Je concluais l’article du mois d’août 2018 sur trois choses que j’envisageais de faire différemment. Elles restent plus que jamais d’actualité et ont prouvé leur efficacité au cours des derniers mois:

– me concentrer sur ce qui compte vraiment pour moi
– continuer d’avancer
– arrêter de me plaindre

« La porte du changement s’ouvre de l’intérieur »

Christian, comment sais-tu que tu as appris?
Apprendre c’est changer. Je sais que j’ai appris en constatant que j’ai changé.

Comment-cela? Sois plus spécifique!
Je vais prendre un exemple tout simple; il m’est arrivé lors d’un déplacement en France une petite aventure finalement sans grandes conséquences, mais ce qui m’est arrivé était un cauchemar récurrent. Et quand cela m’est arrivé, j’ai pris la chose avec calme et stoïcisme. Je ne pouvais plus rien y faire.

En quoi cela prouve que tu as appris?
Avant, je me voyais comme un stoïcien, en théorie.
Aujourd’hui je me vois toujours comme un stoïcien, en pratique.

Tu as d’autres exemples?
Oui, par exemples mes RV chez le dentiste
Avant: je détestais au point que je ne prenais pas de RV.
Aujourd’hui: je suis (presqu’) heureux de décrocher un RV tout en sachant que je vais souffrir.

Ce n’est pas du stoïcisme! Ne serait-ce pas du masochisme?
En aucune manière, c’est tout simplement accepter (l’idée de) la douleur, qui sera transitoire.

L’humanité en péril – Virons de bord, toute!

J’ai vu que tu publiais régulièrement des posts sur le livre de Fred Vargas. Pourquoi?
Tout simplement qu’il y a  vraiment urgence,

Quel est le sujet?
Le réchauffement climatique et ses conséquences. Si rien n’est fait, les 3/4 de l’humanité aura disparu avant la fin du siècle.

Tu m’en dis plus?
Va voir le premier post de ma série sur le sujet. Je publie un post (extrait du livre) chaque jour.
Lien vers post sur LinkedIn: L’humanité en Péril – Virons de bord, toute!

Billets précédents

Billet 1: Définitions de l’apprentissage situé

Billet 2: Pourquoi s’intéresser à la théorie de l’apprentissage situé?

Billet 3:  Démarche et retour aux sources

Billet 4: Mai 1968 et l’apprentissage situé

Billet 5:  Apprentissage situé et conversation

Billet 6: Lucy Suchman, mon téléphone portable et moi

Billet 7: Conversations avec moi-même (n° 1)

Billet 8: L’apprentissage situé mis en pratique, cela ferait quoi?

Billet 9: Contribution de la psychologie soviétique à la théorie de l’apprentissage situé

Billet 10: Les apports de la philosophie à la théorie de l’apprentissage situé

Billet 11: Focus sur l’école Dewey

Billet 12: Apports de la psychologie de la perception – la notion d’affordance

Billet 13: Apprentissage situé et intelligence artificielle, deep learning, réalité virtuelle, réalité augmentée, etc…

Billet 14: Conversations avec moi-même (N°2)

Billet 15: Quand John Dewey rencontre Jean Lave

Billet 16: Cognition in Practice (1/n)

Billet 17: Cognition in Practice (2/n)

Billet 18: Cognition in Practice (3/n)

Billet 19: Cognition in Practice (4/n)

Billet 20 : Cognition in Practice (5/n)

Billet 21: « Conversations avec moi même N°3 »

Billet 22: Cognition in Practice (6/n)

Billet 23: Cognition in Practice (7/n)

Billet 24: Cognition in Practice (8/n)

Billet 25: Cognition in Practice (9/n)

Billet 26: Cognition in Practice (10/n)

Billet 27: Cognition in Practice (11/n)

Billet 28: « Conversations avec moi-même N°4 »

Billet 29: Cognition in Practice (12/n)

Billet 30: Cognition in Practice (13/n)

Billet 31: Cognition in Practice (14/n)

Billet 32: Cognition in Practice (15/n)

Billet 33: Cognition in Practice (16/n)

Billet 34: Cognition in Practice (17/n)

Billet 35: « Conversations avec moi-même N°5 »

Billet 36: Cognition in Practice (18/n)

Billet 37: Cognition in Practice (19/n)

Billet 38: Cognition in Practice (20/n)

Billet 39: Cognition in Practice (21/n)

Billet 40: Cognition in Practice (22/n)

Billet 41: Cognition in Practice (23/n)

Billet 42: « Conversations avec moi-même N°6 »

Billet 43: Cognition in Practice (24/n)

Billet 44: Cognition in Practice (25/n)

Billet 45: Cognition in Practice (26/n)

Billet 46: « Conversations avec moi-même N° 7

Billet 47: Cognition in Practice (27/n)

Billet 48: Cognition in Practice (28/n)

Billet 49: Cognition in Practice (29/n)

Billet 50: Cognition in Practice (30/n)

Billet 51: « Conversations avec moi-même N°8 »

Billet 52: Cognition in Practice (31/n)

Billet 53: Cognition in Practice (32/32)

Billet 54: Situated Learning – Legitimate Peripheral Participation

Billet 55: Situated learning in Communities of Practice

Billet 56: Citations sur l’apprentissage situé

Billet 57: Pourquoi ce livre de Lucy A. Suchman?

Billet 58: Human–Machine Reconfigurations Lucy A. Suchman (2/n)

Billet 59: Human-Machine Reconfigurations Lucy A. Suchman (3/n)

Billet 60: Human-Machine Reconfigurations Lucy A. Suchman (4/n)

Billet 61: Human-Machine Reconfigurations Lucy A. Suchman (5/n)

Billet 62: Human-Machine Reconfigurations Lucy A. Suchman (6/n)